Qualitätsstandards
- Zum 7. Schuljahr wählen alle Schülerinnen und Schüler ihr viertes Hauptfach, das Wahlpflichtfach (Französisch, Wirtschafts- und Arbeitswelten, Darstellen und Gestalten, Informatik, Türkisch oder Naturwissenschaften).
- Je nach Projekt haben die Schülerinnen und Schüler ab dem 5. Jahrgang die Möglichkeit, in einem Buddy-Projekt Verantwortung zu übernehmen und sich für die Schule und ihre weitere Laufbahn sozial zu engagieren: als Schülerbücherei-Buddys, Schulsanitäter-Buddys, Pausenengel, Sporthelfer-Buddys, Streitschlichter-Buddys, Phänomexx-Buddys, Gesundheits-Buddys, Informatik-Buddys, Fair-Buddys, On Stage-Buddys, Leseförder-Buddys, Courage-Buddys, Business-Buddys, Lerncoach-Buddys, Starke-Mädchen-Buddys, Schulhaus-Buddys, Schulgestaltungs-Buddys, Schule-ohne-Rassismus-Buddys, Medien-Scout-Buddys.
- Alle Eltern erhalten wöchentlich eine differenzierte Rückmeldung im Schulbegleiter zum Arbeits- und Sozialverhalten ihres Kindes in den Lernstunden.
- Alle Eltern führen gemeinsam mit ihren Kindern halbjährlich und den jeweiligen Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern ein Lernentwicklungsgespräch über Lernerfolge und die Überwindung von Lernschwierigkeiten durch. In den Lernentwicklungsgesprächen formulieren alle Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit ihren Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern zweimal jährlich persönliche Lernziele.
- Im 5. Jahrgang erhalten alle Schülerinnen und Schüler auf Grundlage der differenzierten Eingangsdiagnostik in Deutsch, Englisch und Mathematik viermal jährlich die Möglichkeit, in einer zusätzlichen Förder-/Forderstunde gezielt an ihren persönlichen Stärken und Entwicklungsschwerpunkten zu arbeiten.
- In allen Fächern werden in jeder Unterrichtseinheit konkrete sprachsensible Materialien zur Förderung der deutschen Sprache und/oder einer Fachsprache eingesetzt.
- Im Fachunterricht Gesellschaftslehre und Naturwissenschaften des 6. Jahrganges ist nach Möglichkeit zusätzlich eine zweite Lehrkraft eingesetzt, um eine sprachsensible Unterrichtsgestaltung zu unterstützen.
- In Teamteaching-Stunden arbeiten zwei Lehrkräfte gemeinsam, um individuelle Lernprozesse gezielt zu begleiten und sprachsensibel zu gestalten.
- Förderschullehrerinnen und -lehrer unterstützen die Fachlehrerinnen und Fachlehrer in ausgewählten Klassen und Kursen.
- Alle Schülerinnen und Schüler mit einer anderen Muttersprache als Deutsch haben (je nach Angebot des Schulamtes des Kreises Warendorf) zur Festigung ihrer individuellen sprachlichen Kompetenz die Möglichkeit, am herkunftssprachlichen Unterricht teilzunehmen.
- Im 6. Jahrgang erhalten die Schülerinnen und Schüler in den Fächern Mathematik und Deutsch jeweils eine Stunde zusätzliche Förderung, genannt Basistraining.
- Im 8. Jahrgang erhalten die Schülerinnen und Schüler im Rahmen der Ergänzungsstunden eine weitere Förderung in den Fächern Deutsch und Mathematik.
- Im Selbstlernzentrum des Lernlofts arbeiten Kinder eigenständig in ihrem eigenen Tempo.
- Im Lernloft nutzen Schülerinnen und Schüler, die Herausforderungen gerne selbstständig in Angriff nehmen, einen kooperativen Lernbereich. Hier wird Teamarbeit gefördert und Platz für gemeinsame Projekte geschaffen.
- Schülerinnen und Schüler, die gerne in einem kleineren, geschützten Rahmen lernen möchten, können in zwei Fokusboxen arbeiten.
- Im Lernloft werden die Schülerinnen und Schüler in drei Inputräumen für Mathematik, Deutsch und Englisch in den Lernstunden von Lehrerinnen und Lehrern begleitet, wenn sie fachliche Fragen zu den Lernstundenaufgaben haben.
- Zu allen Lernstundenaufgaben werden Lösungen zur Verfügung gestellt. Die Fachlehrerinnen und Fachlehrer kontrollieren die Vollständigkeit der Aufgaben.
- Mit einem Graduierungssystem erarbeiten sich alle Schülerinnen und Schüler strukturiert mehr Freiheiten entsprechend ihren eigenen Bedürfnissen und Fähigkeiten.
- Alle Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7 erhalten im Talentzentrum Gelegenheit, eigene Projekte zu verfolgen, Schwerpunkte zu setzen, besondere Begabungen zu entfalten und an Wettbewerben teilzunehmen (z. B. Lego Robotik).